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推进编使“学历案” 探索践行“三学课堂”

 

来源: 发表时间:2019-12-24 8:20:46 访问次数:134

 

 

——2019年成都市温江区永盛学校学历案编使暨教研组展评活动

为深入推进“学为中心”课堂变革,打造基于学历案的“三学”课堂,有效促进 “学历案”创编与使用,实现学校教育高质量发展,促进教师专业发展,展示教师风采,温江区永盛学校学历案编使暨教研组展评活动于20191127日—1219日举行,温江区教研员周丽蕊老师、我校评委以及部分老师参与了此次活动。

活动开展前期,我校分专题开展了对“三学课堂”、“学历案的六要素”等一系列的解读培训。各教研组利用集体教研时间进行学历案专题探讨,全体教师进一步厘清了“学为中心”的关键概念,对“学历案“有了更进一步的认识,为我校深入推进“学为中心”课堂变革打下了较为坚实的理论基础。

本次展评活动涵盖所有学科,分为语文组、数学组、综合组共3个组,23节课例。活动按照“三环节”教研模式展开,现场展示三环节,即课前陈述+课堂展示+课后研讨结果陈述。各教研组以“学历案”及“学为中心““三学课堂”为方向,精心研究,认真准备。每一位参赛教师对这次活动都倾注了极大的热情,全力展示出一堂堂精彩纷呈的好课。从钻研教材到解读文本;从备课程标准到备学生预设互动生成;从问题的设置到问题得突破提升;从板书设计、课件设计、评价语言、教态,都做了精心准备。

语文组的展评中,扎根学历案,确立基于课程标准的学习目标,设置基于目标检测的评价任务,设计基于学生立场的学习活动,努力做到学教评的一致。课堂上,老师们放手让孩子们去探讨研究,自学、合学、群学在课堂中得到完美展现。

数学组的老师们紧扣“学为中心”,将学历案与“三学”课堂有机结合,基于课标、基于教材、基于学情编写和设计学历案。操作和可观测的学习目标、贯穿始终的评价任务、学为中心的学习过程、指向明确的练习与检测、恰到好处的学后反思等在参评课堂中频频出现。老师们组织讨论、适时点拨、抛砖引玉,成就学生同时释放自己。学生们在自学、合学、群学中充分实现了“学为中心”。

综合组的老师们各美其美,呈现了一节节精彩的好课。英语课堂既轻松又活跃,真正做到了让孩子们在快乐中学习英语。美术课堂创意十足,让孩子们发挥自己天马行空的想象,绘自己心目中的图画;体育课堂灵动有趣,深得学生喜爱……

本次教研组展评,无论是课前的陈述、课中的展示,还是课后的研讨,都充分展示了永盛学校的师生风采。赛后,各教研组进行了研讨,对学历案的设计和使用有了进一步认识,通过这些鲜活的课例开展进一步对学历案编写和使用以及“三学课堂”的研究,教师们在实践、反思与听取意见的过程中,有效提升了教学水平。

 

 

 

 

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