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解读学历案要素 促叙写更精准

 

来源: 发表时间:2019-11-06 18:54:47 访问次数:186

 

                                     ——温江区永盛学校开展学历案要素之“学习目标”解读培训

为让学校教师更有效地创编与使用学历案,永盛学校于2019114日上午组织全校教师在学校会议室开展了“学历案要素——学习目标”解读培训。

本次培训由四位老师主讲。首先,教导处杜杰主任对学历案的构成要素学习目标、评价任务、资源与建议等进行了概述。同时他强调各要素都是紧紧围绕学习目标进行,要求全体教师树立目标意识。接着,杜主任对区上几个核心概念进行解读:“学为中心”是上位理念,“学历案”是载体,“三学”是课堂形态。“自学”是学生基于问题的学习;“合学”是学生基于任务的学习,是自学后留有困惑的进一步学习;“群学”是基于学生展示,教师在学生有自学、合学基础的适时点拨引领。


王平老师列举了音乐学科学历案中“学习目标”编写常犯的错误解析:照搬课标,学生达不成学习目标等。她提出:所有老师用学历案备课时的每一个学习目标一定要对照相应课标,并且要层层递进、细致到位。

        胥斌老师以《质量》一课为例,向每位老师展示了一份成熟的学历案,并详细地讲解如何从课程标准分解到学习目标的过程。她提出学习目标一定要站在学生的角度,通俗易懂地解释了学习目标其实就是学生通过一定的方法与路径能够达到怎样的程度。

        骆钱金老师比较了教学目标和学习目标的异同,提出学习目标不仅是基于学情、教材和教参,更要基于课标要求,将课标和学习目标如何分解进行了详述。她谈到,行为条件要具体,以《少年闰土》为例,如查阅工具书、抓关键词、联系上下文、结合图文等,学习目标要精准、可评可测。


最后,吕校长强调了学历案编使的重要性,学习目标的编写是一个难点,它把课时或者章节学习的方法、知识、素养等要点更具体的呈现在学生面前,更能促进老师想的明白、学生学的明白。

通过本次培训活动,全校老师对学历案要素中的学习目标有了更加清楚的认识,也找到了一些编写学习目标的方法和标准,随着实践,我校老师的学习目标编写将会从1.02.0迈进!



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